问题导向学习之理念、方法、实务与经验第2版 关超然,李孟智 著 著作 医学其它生活 新华书店正版图书籍.

●第一篇PBL理念在高等教育之建构与沿革
●第一章“问题导向学习”的精神：它的震撼、魅力与教训
●第二章问题导向学习(PBL)在亚洲医学教育中的沿革与发展
●第三章源自加拿大的PBL理念符合中华文化的教育思想吗？
●第二篇小组讨论在PBL知能内化之流程
●第四章PBLtutor角色：管控小组讨论流程的团队动力
●第五章设计、撰写与审核PBL教案
●第六章临床PBL培训就是职场跨领域专业间的学习(IPL)
●第三篇临床的PBL是怎么实施的？
●第七章把PBL应用在临床教育
●第八章问题导向学习和循证医学与临床技能训练
●第九章对台.湾医学教育与应用PBL的系统思考：一个急诊医师与老师的观点
●第四篇符合PBL精神的评量——原则与方法
●第十章我们在PBL教育中是否有效地运用评量？
●第十一章PBL之考评：Assessments in PBL
●第十二章高雄医学大学PBL课程相关的学生评量——多站迷你面试与客观结构式临床测验
●第十三章医学教育核心能力在评量上的演进：由学校的PBL到临床的mini-CEX
●第五篇实施PBL于医学及高等教育之经验与心得
●第十四章教育行政、课程规划及小组老师的经验与心得
●第一节PBL整合课程在阳明，轻舟已过万重山
●第二节台.湾中山医学大学医学院推动问题导向学习之经验
●第三节反思台.湾“中国医药大学”医学院实施PBL十年之管理与执行
●第四节台.湾大学医学院的问题导向学习课程
●第五节台.湾辅仁大学医学院实施全面PBL课程后的反思：我们达成了什么？是如何做到的？
●第六节台.湾“中台科技大学”以教师成长社群推广“问题导向学习”课程的经验分享：教与学的迷思
●第七节观察PBL的阴阳面：学习压力与快乐学习的冲击
●第十五章学生对PBL的个人体会
●第一节一个特殊高中生医学营的崭新经验：PBL学习心得
●第二节面对PBL课程压力：初入McMaster大学医学生的应变
●第三节我背着PBL的重担走了两年
●第四节在台.湾“中国医药大学”医学系经历PBL后的心得
●第五节一位护理系学生参与PBL的心得
●第六节一位实习医学生的感受：多化学习方式及教学态度的重要性
●第七节从一位中医硕士生对PBI．理念错误的认知谈起
●第六篇PBL在医学系以外的应用
●第十六章台.湾“中国医药大学”牙医系在PBL的试行与经验
●第十七章药学PBL一由零开始：从教师培训、教案设计到带领PBL讨论
●第十八章台.湾中山医学大学护理学系实施PBL之历程
●第十九章引用“问题导向式学习”(PBL)于大学通识课程：以“与伦理”通识选修课程为例
●第二十章PBL在台.湾非健康领域的中、高等教育之尝试与实践
●第七篇总结与前瞻
●第二十一章PBL在华人地区的前因后果与何去何从